Los días 29 de junio y 1 de julio se desarrollaron las I y II Jornadas de Capacitación Docente 2026 «IA Pedagógica Avanzada: diseño crítico, ético y creativo de propuestas para el aula universitaria», una iniciativa orientada a fortalecer las competencias docentes en el uso responsable y estratégico de la inteligencia artificial aplicada a la enseñanza y la investigación.

Participaron personal  de la Escuela Superior de Guerra Aérea (ESGA), la Escuela Superior de Guerra Conjunta, la Escuela Superior de Guerra del Ejército, el Centro de Instrucción de Idiomas de la Fuerza Aérea (CIIFA), la Dirección General de Educación —incluyendo el Departamento de Planes y el Gabinete Psicopedagógico—, el Instituto Nacional de Aviación Civil (INAC), el Centro de Instrucción de Aeronavegantes y Técnicos Aeronáuticos (CIATA), el Cuerpo de Cadetes de la Escuela de Aviación Militar, la Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea Ezeiza (ESFAE) y el Liceo Aeronáutico Militar (LAM), evidenciando una amplia convocatoria interinstitucional.

La propuesta fue organizada por el Gabinete de Orientación Educativa de la Secretaría Académica de la Escuela Superior de Guerra Aérea, con la participación del personal civil y docente civil de dicha Secretaría. En las dos primeras jornadas, la capacitación estuvo a cargo de la Mg. Paola Dellepiane, especialista en Tecnología Educativa e Inteligencia Artificial aplicada a la educación, investigadora e integrante de equipos tecnopedagógicos de la Universidad Tecnológica Nacional, la Universidad Nacional de Luján y del Centro de Investigación del Impacto Social y Político de la Inteligencia Artificial de la Universidad Católica Argentina.

La primera jornada presencial estuvo orientada a la construcción de un marco conceptual y pedagógico para la integración crítica de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria. Durante el encuentro se abordó el papel de la IA como herramienta destinada a potenciar el aprendizaje humano y se promovió una reflexión sobre los principios éticos que deben orientar su utilización, con especial énfasis en la transparencia, la autoría de las producciones, la verificación de la información y el reconocimiento de posibles sesgos.

Posteriormente, se trabajó sobre estrategias de ingeniería de prompts con intencionalidad pedagógica, analizando criterios para la formulación de instrucciones que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico, la validación de la información y la producción académica de calidad.

La segunda jornada, desarrollada en modalidad virtual, tuvo un enfoque eminentemente práctico orientado al diseño y prototípico de propuestas didácticas mediadas por inteligencia artificial. En primer término, se analizaron los principales desafíos que enfrentan las instituciones educativas para incorporar estas herramientas en contextos reales de enseñanza, considerando aspectos vinculados con la infraestructura tecnológica, la calidad de los contenidos generados, las estrategias de evaluación y la administración del tiempo de clase. Posteriormente, se desarrolló un laboratorio práctico en el que los docentes trabajaron con herramientas de IA para la construcción de actividades de aprendizaje.

La capacitación continuará durante el segundo semestre con dos encuentros destinados a profundizar los conocimientos y competencias desarrollados en las primeras jornadas, consolidando la integración de la inteligencia artificial en la práctica docente mediante herramientas orientadas tanto a la producción de conocimiento como al diseño de propuestas didácticas fundamentadas.